Es zeigt sich immer wieder, dass durchschnittlich bis sehr intelligente Kinder in der Schule nicht die erwarteten Leistungen erbringen können. Die schulischen Ergebnisse sind trotz guter mündlicher Ausdrucksfähigkeit des Kindes erstaunlich schlecht und weisen eine gewisse Unreife auf.
Dies kann sowohl auf die Rechtschreibung, den schriftlichen Ausdruck, das Lesen wie auch auf mathematische Fähigkeiten zutreffen. Die Leistungen mancher Kinder sind dabei starken Schwankungen unterworfen: das heute richtig geschriebene Wort ist bei der nächsten Ansage wieder falsch geschrieben – so als wäre alles wieder
vergessen.
Hinzu kommen Verhaltensauffälligkeiten sowohl in der Schule als auch zu Hause und mitunter für Eltern und Lehrer schwer nachvollziehbare Stimmungsschwankungen.